- Quienes somos

Quienes somos

Nuestra misión: apoyar los procesos de innovación en educación, formación y empleo

SCIENTER España se propone como facilitador de la relación entre actores de diferente naturaleza institucional y organizativa, con la finalidad de promover y apoyar los procesos de innovación en el sector de la educación y la formación.

Tres son los polos en los que se sustenta la de apoyo a los procesos de innovación:

Favorecer la utilización y la valorización de los resultados de la actividad de Investigación, con el objetivo de desarrollar las prácticas innovativas y la orientación de las políticas en materia de educación, formación y trabajo;
Actualizar la agenda de la investigación aplicada gracias a la actividad de identificación y análisis de Buenas Prácticas y el desarrollo de las Políticas Públicas.
Evaluar el impacto de las políticas e programas de la Administración Pública respecto a las prácticas habituales en los sistemas educativos y formativos.

Principales áreas de actividad

SCIENTER España ha desarrollado su misión de apoyo a la innovación en la educación, la formación y el empleo a través de un número amplio de acciones de investigación, evaluación, diseño y asistencia técnica. Las mismas las podemos agrupar según seis áreas principales de actividad:

En cada área poseemos un catálogo amplio de productos y servicios que, de manera integrada, pueden ayudar al desarrollo de una estrategia de intervención.

Calidad en el e-learning:

Diseño y puesta en marcha de sistemas de evaluación y la acreditación de la calidad de acciones y materiales de formación apoyados en las TIC.
Evaluación y formación de las competencias del e-Learning.
Diseño, activación y evaluación de sistemas formativos flexibles basados en las TIC.
Investigación, selección y evaluación de materiales didácticos.
Observatorio de la evolución de metodologías y prácticas del aprendizaje.

Apoyo al lifelong learning territorial:

Apoyo a la creación de redes para el fomento del aprendizaje permanente.
Diseño y activación de intervenciones formativas experimentales que favorezcan el aprendizaje a lo largo de la vida y la valorización del aprendizaje no-formal e informal.
Investigación, diseño, activación y evaluación de acciones sobre el papel de la formación en la inclusión social.
Estudio y análisis de las necesidades competenciales y de formación, a nivel territorial, sectorial o empresarial.
Evaluación y certificación de competencias en itinerarios de aprendizaje no-formal e informal.

Evaluación de políticas, programas y proyectos:

Evaluación del impacto de las intervenciones públicas, programas y sistemas de educación, formación y orientación.
Evaluación externa de acciones, programas o proyectos.
Observación y Análisis Comparativo (Benchmarking) de Políticas Públicas.

Desarrollo de la orientación profesional:

Diseño y desarrollo de acciones experimentales en el ámbito de la orientación académica y profesional.
Sistemas de benchmarking para la comparación de experiencias de Orientación Profesional.
Evaluación del Impacto de la Orientación Profesional.

Diseño y gestión de proyectos:

Información y asesoramiento sobre oportunidades de financiación para el desarrollo de proyectos.
Diseño y elaboración de propuestas para convocatorias públicas y búsqueda de socios.
Actividades de gestión, coordinación y secretaría técnica en el desarrollo de proyectos de cooperación.

Colaboración transnacional:

Activación y animación de redes de cooperación transnacional.
Apoyo en la búsqueda de partners transnacionales.
Diseño, asistencia técnica y apoyo en el desarrollo de proyectos transnacionales de formación y empleo.
Secretaría científica y organizativa en congresos y muestras en el campo de la formación.