 1. Revisar el estado actual de los sistemas de orientación y del contexto de referencia de las instituciones participantes. Esto se llevará a cabo a través de informes regionales acerca de los objetivos y actividades que desarrollan los sistemas de orientación y analizando la demanda de los usuarios. Se recogerán diez Casos de Estudio de las distintas regiones participantes para revisar las actividades desarrolladas por las estructuras de orientación que actualmente intervienen en la integración socio-profesional (y en la re-inserción) de personas de cualquier edad y en cualquier momento de su vida laboral. Se estudiarán en profundidad 5 casos de buenas prácticas, discutiéndolas y valorándolas por los expertos implicados. Los mejores casos de buenas prácticas se incluirán en la página web del proyecto y servirán de base al desarrollo del próximo objetivo.
Este objetivo se complementará con una amplia revisión bibliográfica de las dimensiones formales, no formales e informales del aprendizaje, con el fin de reinterpretar el concepto de orientación y el nuevo enfoque que el aprendizaje a lo largo de la vida puede introducir en el modo en que las estructuras existentes operan actualmente.
2. Desarrollar las bases para un Sistema de Benchmarking entre Administraciones Regionales, útil para comparar los procesos y los resultados de sus Sistemas de Orientación y proponer un conjunto de indicadores capaces de descifrar las realidades del contexto regional que puedan ser transferibles a otros contextos como vía para desarrollar un Modelo de Orientación a lo Largo de la Vida. Este sistema será validado a través de la plataforma de aprendizaje colaborativo, que se menciona posteriormente.
Su finalidad principal será la harmonización de enfoques entre las instituciones participantes, de forma tal que facilite el intercambio entre ellas y proponga un nuevo Modelo innovador de Orientación a lo Largo de la Vida.
3. Diseñar un Mapa de Competencias de responsables políticos y profesionales de la orientación de las diversas organizaciones implicadas (administraciones locales, regionales y Universidades) basado en las iniciativas y políticas identificadas y examinadas. El mismo constituirá la base para establecer los procesos de aprendizaje colaborativo a desarrollar para los dos grupos a los cuales va dirigido.
4. Diseñar y experimentar una Plataforma de Aprendizaje Colaborativo sobre orientación y asesoramiento profesional como ejercicio de formación continua y abierta no solo a los responsables políticos, servicios locales y regionales y a los profesionales sino también de una manera más amplia a los usuarios finales con el fin de promover la cooperación entre los diferentes actores y estructuras.
El diseño del Aprendizaje Colaborativo ayudará a comprobar, mediante un enfoque de evaluación formativa, cómo la utilización del potencial de las nuevas tecnologías puede ayudar a construir una base común de conocimiento a través de la cual establecer un enfoque de Aprendizaje a lo Largo de la Vida en los Sistemas de Orientación regional y como soporte a la orientación, definición, implementación y evaluación de políticas tanto a nivel local como regional y a la consiguiente integración de acciones. El proceso de aprendizaje se producirá gracias a la interacción entre todos los participantes (responsables políticos, funcionarios, profesionales y, por ultimo, pero no por ello menos importante, los usuarios finales) y a través del intercambio de experiencias y competencias ya eixtentes entre los “grupos de usuarios”.
5. Promover una Cultura Profesional Común entre técnicos y profesionales de la orientación que ayude a entender la orientación como un ejercicio a desarrollar durante toda la vida laboral, una experiencia enriquecedora que puede ser un instrumento fundamental para el desarrollo personal.
6. Definir y desarrollar un Sistema de Evaluación y Seguimiento, incluyendo métodos y herramientas usadas por todos los actores implicados, para valorar las actividades que se llevarán a cabo en el marco del proyecto desde un enfoque de evaluación formativa y de medición del impacto/resultado, capaz de acompañar al proyecto en su desarrollo a largo plazo (11/2001-2/2003).
7. Difundir los resultados y conocimientos adquiridos en el proyecto a los responsables políticos, orientadores profesionales y usuarios finales del mismo a nivel local, regional, nacional y Europeo, no solo virtualmente a través de la plataforma de aprendizaje colaborativo, sino también diseñando un plan de “Sensibilización pública y Diseminación” que capitalice todos los resultados del proyecto, materiales e inmateriales (no solamente informes sino también buenas prácticas experimentadas, lecciones aprendidas y su posible continuidad) y fomentar las sinergias necesarias para avanzar más allá de la propia vida del proyecto activando vías de cooperación y cofinanciación institucional.
|
Laborient - objetivos 
